Методики преподавания технологии сварки ФГОС ВО и СПО

Чему вы научитесь?

• План:
• Технологии сварки.
• Диагностика и контроль качества сварных соединений.
• Педагогика и методика среднего профессионального образования в рамках реализации ФГОС СПО.
• Функции профессионального образования и условия его эффективности в СПО.
• Тенденции развития профессионального образования на современном этапе.
• Современные подходы к профессиональной подготовке специалиста, понятие «профессионализм», «профессионал», основные направления формирования профессионализма, проектирование модели личности профессионала.
• Процесс усвоения, уровни усвоения, условия повышения эффективности, учебной деятельности студентов особенности семинара, как формы проведения учебного занятия.
• Особенности проведения практических занятий; модели организации учебных занятий; технология традиционных учебных занятий (лекция, учебная экскурсия).
• Организация и проведение зачетов и экзаменов.
• Цель и пути повышения профессионализма педагога, функции и компоненты самообразования.
• Этапы и технология профессионального саморазвития преподавателя.
• Техника использования метода «Портфолио» в профессиональном развитии педагога.
• Методика преподавания в высшем учебном заведении.
• Становление высшего профессионального образования.
• История преподавания в высшей школе.
• Современное образование в высшей школе в России и за рубежом.
• Государственный образовательный стандарт.
• Учебные планы.
• Профессиональные образовательные программы.
• Основы дидактики высшей школы.
• Сущность, структура и движущие силы обучения.
• Принципы обучения.
• Методы активизации и интенсификации обучения в высшей школе.
• Виды обучения в высшей школе.
• Таксономия учебных задач.
• Организация обучения, формы и виды учебных занятий.
• Лекции. Семинары и просеминары. Практические и лабораторные занятия.
• Управление самостоятельной работой студентов: подготовка студентов к занятиям, изучение литературы.
• Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ и проектов.
• Педагогическая практика студентов.
• Внеаудиторная работа в вузе, НИРС.
• Разработка учебного курса по дисциплине.
• Научные знания как основа учебного курса.
• Проблема формирования научных понятий.